幾天后的一個傍晚,江城正在書房處理俱樂部的一些文件,江婉蕓敲了敲門,探進(jìn)小腦袋。
“小叔叔,你在忙嗎?”
“不忙,蕓蕓有事?”
江城放下手中的筆,溫和地看向她。
江婉蕓走進(jìn)來,手里拿著一張畫,臉上帶著點(diǎn)不好意思。
“我們美術(shù)老師布置了作業(yè),要畫我的家人,我畫好了,想給你看看。”
江城接過畫紙。
畫面上用稚嫩卻充滿童趣的筆觸畫了很多人,中間是笑得露出牙齒的他,周圍圍著形態(tài)各異、但都笑呵呵的十八個小女孩。
背景是他們家的客廳,角落里甚至還畫了那座著名的風(fēng)雨城堡的簡略版,色彩用得大膽明亮。
“畫得真好。”
江城仔細(xì)看著,由衷地稱贊。
“把大家都畫得很開心,小叔叔特別喜歡。”
江婉蕓眼睛亮了起來,小臉因?yàn)榈玫娇洫劮杭t。
“真的嗎?老師說要畫出家人的特點(diǎn),我覺得小叔叔的特點(diǎn)就是對我們都很好!”
這時,江樂瑤和另外幾個侄女也被吸引了過來,擠在書房門口。
“姐姐畫的什么?”
“給我們看看!”
江城笑著把畫展示給她們看,立刻引來一片羨慕和贊嘆。
“哇!姐姐畫得好像!”
“我也要把小叔叔畫進(jìn)去!”
“小叔叔,你教我們畫畫好不好?”
看著侄女們躍躍欲試的樣子,江城心中一動。
他想起系統(tǒng)之前獎勵的天賦點(diǎn)還沒使用,或許可以用在藝術(shù)啟蒙上?
雖然他自己靠著系統(tǒng)賦予的略懂能臨時頂替美術(shù)老師,但真正系統(tǒng)地引導(dǎo)孩子們感受美創(chuàng)造美,是另一回事。
“好啊。”江城答應(yīng)下來。
“不過小叔叔教得可能不如專業(yè)老師好。這樣吧,這個周末,小叔叔請一位真正的美術(shù)老師來家里,給你們上一節(jié)有趣的美術(shù)課,怎么樣?”
“好耶!”孩子們歡呼起來。
【檢測到宿主關(guān)注侄女藝術(shù)興趣發(fā)展,主動創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,增進(jìn)家族文化氛圍。】
【獲得獎勵:天賦點(diǎn)+1,可用于提升宿主或指定親屬的某項(xiàng)基礎(chǔ)藝術(shù)天賦。】
【額外獎勵:獲得初級藝術(shù)鑒賞能力,能更敏銳地感知和評價藝術(shù)作品的內(nèi)涵與價值。】
系統(tǒng)的提示適時響起,江城心中了然,這個天賦點(diǎn),正好可以用在侄女們身上。
他通過俱樂部的人脈,很快聯(lián)系到一位口碑很好、尤其擅長兒童藝術(shù)啟蒙的年輕女老師,姓蘇。
蘇老師聽說是在家里給一群小女孩上課,很有興趣,爽快地答應(yīng)了。
周末上午,陽光透過大大的落地窗灑進(jìn)特意收拾出來的活動室。蘇老師帶著各種各樣的畫具、顏料、甚至還有陶土來了。她性格活潑,很有親和力,很快就和侄女們打成了一片。
她沒有一上來就教枯燥的技法,而是先帶著孩子們做游戲,感受線條和色彩,引導(dǎo)她們觀察光影,觸摸不同材質(zhì)的質(zhì)感。活動室里充滿了歡聲笑語。
江城沒有離開,而是坐在角落,安靜地看著。他看到晚晚小心翼翼地用手指蘸了顏料,在紙上印出一個個彩色的指印,然后驚喜地瞪大眼睛。
看到江婉蕓認(rèn)真地嘗試把剛才觀察到的窗外大樹畫下來,雖然比例有些失調(diào),但充滿了生命力。
看到江樂瑤用陶土捏出了一個歪歪扭扭但特征明顯的小熊……
蘇老師穿梭在孩子們中間,耐心地指導(dǎo),鼓勵每一個微小的創(chuàng)意。
她注意到江城在觀看,走過來低聲笑道。
“江先生,您的侄女們都很棒,很有想象力和感知力。尤其是婉蕓,對形體和色彩的感覺很敏銳。”
江城微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。“是蘇老師教得好。”
他看著眼前這溫馨的一幕,心中默念系統(tǒng),將那一點(diǎn)天賦點(diǎn),平均分配在了在場所有侄女的藝術(shù)感知天賦上。
他無法具體量化這一點(diǎn)天賦能帶來多大改變,但希望能為她們打開一扇更廣闊的窗戶。
課程結(jié)束時,每個孩子都完成了自己的大作,興高采烈地向江城展示。活動室里一片狼藉,沾滿顏料的圍裙、散落的畫紙、各種形狀的陶土作品,但每個人的小臉上都洋溢著滿足和興奮。
“小叔叔!你看我畫的小花!”
“我捏了小兔子!”
“老師夸我有進(jìn)步!”
江城耐心地欣賞每一幅作品,給予真誠的夸獎,蘇老師也笑著對江城說。
“江先生,孩子們今天表現(xiàn)都特別好,比平時上課更放得開,創(chuàng)作欲望很強(qiáng)。家庭氛圍真的很重要。”
送走蘇老師,并支付了豐厚的課時費(fèi)后,江城幫著孩子們收拾戰(zhàn)場。他看著她們依舊興奮地討論著剛才的課,心里感到平靜的滿足。
【檢測到宿主成功為侄女們組織高質(zhì)量藝術(shù)啟蒙活動,有效提升家族藝術(shù)素養(yǎng),創(chuàng)造積極成長環(huán)境。】
【獲得獎勵:現(xiàn)金+100,000元。】
【初級藝術(shù)鑒賞能力得到鞏固,小幅提升對藝術(shù)品市場價值的直覺判斷力。】
系統(tǒng)的再次獎勵讓江城確認(rèn),為侄女們投入精力和資源,是正確的方向。這不僅僅是完成任務(wù),更是真正在參與她們的成長。
晚上,他接到王總的電話。
“江先生,您之前讓我留意一下有沒有合適靠譜的藝術(shù)品投資或者收藏的機(jī)會,最好是能兼顧欣賞價值和潛力的,我這邊剛好有個消息。”
“哦?說說看。”
江城走到窗邊,略帶興趣道。
“城南有家不算太大但挺有格調(diào)的畫廊,靜觀畫廊,老板是我一個老朋友,人很實(shí)在。”
“他那邊最近收了幾幅國內(nèi)年輕藝術(shù)家的作品,風(fēng)格挺獨(dú)特,價格也還沒炒起來。他私下跟我說,挺看好其中一兩個的發(fā)展。”
“您要是有興趣,我可以約個時間,咱們一起去看看?”
“可以。”
江城想了想。
“就明天下午吧。”
“好嘞!那我安排!”
掛了電話,江城看著窗外。
投資藝術(shù)品,一方面是基于新獲得的能力做些嘗試,另一方面,他也想為侄女們未來可能發(fā)展的興趣,提前積累一些資源和眼界。
畢竟,培養(yǎng)審美,不僅僅是上課,更需要環(huán)境的熏陶。
他回到書房,打開電腦,簡單地搜索了一下靜觀畫廊和近期一些年輕藝術(shù)家的信息。
燈光下,他的側(cè)臉沉靜專注。