幾天后的一個傍晚，江城正在書房處理俱樂部的一些文件，江婉蕓敲了敲門，探進(jìn)小腦袋。
“小叔叔，你在忙嗎？”
“不忙，蕓蕓有事？”
江城放下手中的筆，溫和地看向她。
江婉蕓走進(jìn)來，手里拿著一張畫，臉上帶著點(diǎn)不好意思。
“我們美術(shù)老師布置了作業(yè)，要畫我的家人，我畫好了，想給你看看。”
江城接過畫紙。
畫面上用稚嫩卻充滿童趣的筆觸畫了很多人，中間是笑得露出牙齒的他，周圍圍著形態(tài)各異、但都笑呵呵的十八個小女孩。
背景是他們家的客廳，角落里甚至還畫了那座著名的風(fēng)雨城堡的簡略版，色彩用得大膽明亮。
“畫得真好。”
江城仔細(xì)看著，由衷地稱贊。
“把大家都畫得很開心，小叔叔特別喜歡。”
江婉蕓眼睛亮了起來，小臉因?yàn)榈玫娇洫劮杭t。
“真的嗎？老師說要畫出家人的特點(diǎn)，我覺得小叔叔的特點(diǎn)就是對我們都很好！”
這時，江樂瑤和另外幾個侄女也被吸引了過來，擠在書房門口。
“姐姐畫的什么？”
“給我們看看！”
江城笑著把畫展示給她們看，立刻引來一片羨慕和贊嘆。
“哇！姐姐畫得好像！”
“我也要把小叔叔畫進(jìn)去！”
“小叔叔，你教我們畫畫好不好？”
看著侄女們躍躍欲試的樣子，江城心中一動。
他想起系統(tǒng)之前獎勵的天賦點(diǎn)還沒使用，或許可以用在藝術(shù)啟蒙上？
雖然他自己靠著系統(tǒng)賦予的略懂能臨時頂替美術(shù)老師，但真正系統(tǒng)地引導(dǎo)孩子們感受美創(chuàng)造美，是另一回事。
“好啊。”江城答應(yīng)下來。
“不過小叔叔教得可能不如專業(yè)老師好。這樣吧，這個周末，小叔叔請一位真正的美術(shù)老師來家里，給你們上一節(jié)有趣的美術(shù)課，怎么樣？”
“好耶！”孩子們歡呼起來。
【檢測到宿主關(guān)注侄女藝術(shù)興趣發(fā)展，主動創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，增進(jìn)家族文化氛圍。】
【獲得獎勵：天賦點(diǎn)+1，可用于提升宿主或指定親屬的某項(xiàng)基礎(chǔ)藝術(shù)天賦。】
【額外獎勵：獲得初級藝術(shù)鑒賞能力，能更敏銳地感知和評價藝術(shù)作品的內(nèi)涵與價值。】
系統(tǒng)的提示適時響起，江城心中了然，這個天賦點(diǎn)，正好可以用在侄女們身上。
他通過俱樂部的人脈，很快聯(lián)系到一位口碑很好、尤其擅長兒童藝術(shù)啟蒙的年輕女老師，姓蘇。
蘇老師聽說是在家里給一群小女孩上課，很有興趣，爽快地答應(yīng)了。
周末上午，陽光透過大大的落地窗灑進(jìn)特意收拾出來的活動室。蘇老師帶著各種各樣的畫具、顏料、甚至還有陶土來了。她性格活潑，很有親和力，很快就和侄女們打成了一片。
她沒有一上來就教枯燥的技法，而是先帶著孩子們做游戲，感受線條和色彩，引導(dǎo)她們觀察光影，觸摸不同材質(zhì)的質(zhì)感。活動室里充滿了歡聲笑語。
江城沒有離開，而是坐在角落，安靜地看著。他看到晚晚小心翼翼地用手指蘸了顏料，在紙上印出一個個彩色的指印，然后驚喜地瞪大眼睛。
看到江婉蕓認(rèn)真地嘗試把剛才觀察到的窗外大樹畫下來，雖然比例有些失調(diào)，但充滿了生命力。
看到江樂瑤用陶土捏出了一個歪歪扭扭但特征明顯的小熊……
蘇老師穿梭在孩子們中間，耐心地指導(dǎo)，鼓勵每一個微小的創(chuàng)意。
她注意到江城在觀看，走過來低聲笑道。
“江先生，您的侄女們都很棒，很有想象力和感知力。尤其是婉蕓，對形體和色彩的感覺很敏銳。”
江城微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。“是蘇老師教得好。”
他看著眼前這溫馨的一幕，心中默念系統(tǒng)，將那一點(diǎn)天賦點(diǎn)，平均分配在了在場所有侄女的藝術(shù)感知天賦上。
他無法具體量化這一點(diǎn)天賦能帶來多大改變，但希望能為她們打開一扇更廣闊的窗戶。
課程結(jié)束時，每個孩子都完成了自己的大作，興高采烈地向江城展示。活動室里一片狼藉，沾滿顏料的圍裙、散落的畫紙、各種形狀的陶土作品，但每個人的小臉上都洋溢著滿足和興奮。
“小叔叔！你看我畫的小花！”
“我捏了小兔子！”
“老師夸我有進(jìn)步！”
江城耐心地欣賞每一幅作品，給予真誠的夸獎，蘇老師也笑著對江城說。
“江先生，孩子們今天表現(xiàn)都特別好，比平時上課更放得開，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)。家庭氛圍真的很重要。”
送走蘇老師，并支付了豐厚的課時費(fèi)后，江城幫著孩子們收拾戰(zhàn)場。他看著她們依舊興奮地討論著剛才的課，心里感到平靜的滿足。
【檢測到宿主成功為侄女們組織高質(zhì)量藝術(shù)啟蒙活動，有效提升家族藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造積極成長環(huán)境。】
【獲得獎勵：現(xiàn)金+100，000元。】
【初級藝術(shù)鑒賞能力得到鞏固，小幅提升對藝術(shù)品市場價值的直覺判斷力。】
系統(tǒng)的再次獎勵讓江城確認(rèn)，為侄女們投入精力和資源，是正確的方向。這不僅僅是完成任務(wù)，更是真正在參與她們的成長。
晚上，他接到王總的電話。
“江先生，您之前讓我留意一下有沒有合適靠譜的藝術(shù)品投資或者收藏的機(jī)會，最好是能兼顧欣賞價值和潛力的，我這邊剛好有個消息。”
“哦？說說看。”
江城走到窗邊，略帶興趣道。
“城南有家不算太大但挺有格調(diào)的畫廊，靜觀畫廊，老板是我一個老朋友，人很實(shí)在。”
“他那邊最近收了幾幅國內(nèi)年輕藝術(shù)家的作品，風(fēng)格挺獨(dú)特，價格也還沒炒起來。他私下跟我說，挺看好其中一兩個的發(fā)展。”
“您要是有興趣，我可以約個時間，咱們一起去看看？”
“可以。”
江城想了想。
“就明天下午吧。”
“好嘞！那我安排！”
掛了電話，江城看著窗外。
投資藝術(shù)品，一方面是基于新獲得的能力做些嘗試，另一方面，他也想為侄女們未來可能發(fā)展的興趣，提前積累一些資源和眼界。
畢竟，培養(yǎng)審美，不僅僅是上課，更需要環(huán)境的熏陶。
他回到書房，打開電腦，簡單地搜索了一下靜觀畫廊和近期一些年輕藝術(shù)家的信息。
燈光下，他的側(cè)臉沉靜專注。