沉默的放下手里的音樂內(nèi)部期刊，伊夏老師的臉上露出一絲糾結。
為什么會糾結呢？
那他兒子爬樹被他母親揍，而寶根說的挺玄乎，自已帶著女兒著急跑了回去，結果是虛驚一場。
事后羅干事已經(jīng)離開，而他發(fā)現(xiàn)書桌上的那兩份稿子已經(jīng)沒了，就沒把這件事往旁處想。
直到第二天女兒幫寶根帶回來兩張熟悉的稿紙。
原來寶根當時心急，不知道哪邊的稿紙是他要的，于是都拿了去給人羅干事看。
羅干事最后選了“島郎”的那兩份。
“我還多想什么呢？”
伊夏老師自嘲的搖搖頭。
“人家選的沒錯，他們看中的本就來是這個筆名下的東西。”
本來伊夏已經(jīng)說服自已放下，全身心的投入教學工作中，畢竟自已班里的初中生們已經(jīng)要畢業(yè)了。
可才忙了幾天，他又收到了協(xié)會的期刊，還有給島郎的稿費。
兩篇兒童民謠都上了這一次的期刊。
還是頭版頭條。
在一連串的嘆息過后，伊夏把稿費用信紙裝起來，等著以后給老韓或者是別人，再次拿起了教案。
他忽然心里閃過一句話。
——臭小子，我原來以為你還挺靠譜的，可終究不過是八歲而已。
本來他以為這件事就這樣過去了，可沒過幾天，羅干事笑嘻嘻的上門來送來了一大摞信件。
“行、行、行，你不是島郎，但我也不知道島郎是誰啊？”
羅干事一臉我懂、我理解的表情。
“伊老師你是介紹人，只有你知道他是誰，那就勞煩您轉交吧。”
“這、這......。”
看著羅干事利落的抽身離開，伊夏看著這堆信件哭笑不得。
——老韓都掉海失蹤了，難不成要把這堆信件燒了扔海里去？
——要不給老韓家里寄去？
——可，萬一這些東西不是老韓的呢？
寶根天天在梅子家寫作業(yè)，他早就看出了伊老師是個喜歡糾結的性子。
索性拉著小姑娘在劉芳阿姨面前一個勁的嘀咕。
劉芳本來不大想管丈夫的事，可她從兩個孩子的話里得到不少“啟事”，于是在背人的時候勸起伊夏來。
“這些讀者來信，你總不能全堆著積灰吧？”
“你好歹給人回個信，說明筆名的情況就是了，要不然下回他們還會寄過來。”
別人的話伊夏老師可能還會猶豫一下，但對于自已愛人的勸解他還是很容易聽進去的。
于是，全家老小一起上陣幫忙拆信件。
小姑娘嫌麻煩，于是拉了個免費勞力。
寶根很輕松的混了進來......。
他看中的是那些郵票，雖然蓋了郵戳但他格外喜歡，那些黑色的日期小字仿佛是給他這次重生歲月打下的人生標記。
來自外地的信件幾乎都是寶根搶著拆開的。
音樂期刊是京城、滬上、金陵和花城四地同時發(fā)行，所以來信里還有幾封來自滬上的加急信。
有些信件摸上去很厚，顯然是音樂愛好者們的稿子——明明伊夏，不，是島郎老師不是編輯來著。
伊老師有自知之明，這些稿件他會轉給期刊那邊處理回復。
直到寶根看到了一封信。
來自滬上天馬廠的一封信。
寄信人是兩人，周輝和明紀，看名字平平無奇，但在寶根看到他們信件附帶稿子后沒多久，眼珠子都差點掉了下來。
我的個親娘！
這種天大的餡餅也能掉到傻子頭上來？
【曲稿暫定名《小八路進行曲》，擬為電影小八路所譜歌曲初稿，請島郎同志進行鑒賞評價。】
周輝和明紀是滬上天馬電影廠專業(yè)的詞曲作者，他們廠最近籌拍一部抗戰(zhàn)劇，題材是小八路的，所以配曲要求是兒歌。
這年月的詞曲作者做事極為認真和坦誠，剛好京城這邊出了個很強的童謠作者，于是他們立即把稿件寄來征求對方的意見。
看著眼前的稿件，寶根的記憶有些恍惚。
他依稀回到了老年大學的教室里，那些來看望爺爺奶奶的小豆丁們個個戴著紅領巾，臂彎過頭，稚氣的歌聲嘹亮。
“我們是~~~接班人~~，繼承革命先~~~。”
......
“這首歌真好！”
伊夏的欣賞能力很不錯，他在看到這份稿件后一直贊不絕口。
他當即寫下一篇洋洋灑灑的介紹信，附帶著這封信送去了編輯社。
為了寫這篇介紹信，他還用心改了幾次稿子。
卻不防某個小家伙偷偷拿他倒數(shù)第二篇推薦稿子，附帶著抄寫的歌詞歌曲和詞曲作者的大名給寄了出去。
收件人是少先隊總部。
咱也不能白用人伊老師是不是？！
……
新立起來的旗桿上，在稚嫩而洪亮的國歌聲中，那縷紅色冉冉升起到旗桿的頂點在風中搖曳展開。
景山小學部低年級三個年級合計十個班的小學生都整齊的站在旗桿下。
近五百名紅領巾整齊的舉起右手，臂彎過頭。
今天的升旗班級是二年級丁班，正好今天也是各年級比試決定食補額度這個月歸誰的日子。
劉校長平時都是東高屋胡同小學和騎樓橋兩邊跑，今天她在猶豫很久之后最后還是決定留在低年級這邊，現(xiàn)場觀摩比試情況。
低年級總組長馬老師站在她的身邊，幾人都是肅穆的仰頭望著旗桿上的紅色。
當國歌的余聲消散，體育老師拿著大鐵喇叭喊了起來。
“各年級各班先回教室，在得到通知后再輪流前往測試場所。”
“三年級班級測試場所在閱讀室！”
“二年級在小操場！”
“一年級在食堂！”
“我再重復一遍……。”
站在丁班最前面的寶根聞言嘴邊閃過了一絲笑意。
其實按照學校里原來的安排，應該是年紀最大的三年級學生在小操場，他們二年級去閱讀室的。
可閱讀市所在的區(qū)域太過偏僻和安靜，根本不適合他留的后手施展。
所以寶根稍微“動員”了一下丁班最活躍的幾位男同學。
讓這幾位在前幾天經(jīng)常在自習課跑到閱讀室去吵鬧和亂翻書。
丁班嘛，出現(xiàn)這種情況很正常不是么？
在比試的前一天，寶根帶著全體班委去給年級組老師道了歉，并要求將比試場地改在小操場，讓三年級的同學去閱讀室。
本就對此有些忌憚和頭疼的老師們立即順水推舟答應了下來，還對這幾位班委尤其是帶頭的中隊長寶根同學產(chǎn)生了極大的好感。
這孩子，太懂事了！
寶根偷偷看了一眼小操場旁邊的那一小排矮房子。
那是小學部的器材室加音樂活動室。
也是他留的后手最好施展的地方。